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Eigenverantwortliche Schule (EVAS) - externe Evaluation
Eigenverantwortliche Schule und schulische Evaluation beschreibt eine Entwicklungsstrategie für alle Thüringer Schulen. Ziele sind, die Qualität schulischer Arbeit systematisch zu sichern und zu entwickeln, Schule als Lern- und Lebensraum zu entfalten sowie bei Schülern die Freude für lebenslanges Lernen zu fördern.
Auf der Grundlage der Evaluationsergebnisse formuliert und konkretisiert jede Schule ihre Ziele und Vorhaben für die künftige Arbeit. Diese werden in einer abrechenbaren Zielvereinbarung mit dem Staatlichen Schulamt verbindlich festgelegt.
Schulen, die im Evaluationszeitraum entsprechende Entwicklungsfortschritte nachweisen können, erhalten seit dem Schuljahr 2012/13 einen Entwicklungsbonus zur Motivation und Würdigung ihrer Leistungen.
Erstbesuch am: 28.09.2010
Wiederholungsbesuch am: 28.10.2010
Abschluss Zielvereinbarung am: 19.12.2011
Schwerpunkte unserer Schulentwicklung
| Ziele und Strategien |
| Team Willkommen und Abschied, Team Regeln und Team Digitalisierung unterstützen die Schulentwicklung. |
| Beteiligte: |
Team Willkommen und Abschied
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| Führung und Management |
Steuergruppe
Die Mitglieder der Steuergruppe unterstützen und beraten die Schulleitung bei Entscheidungen zur Schulentwicklung. |
| Beteiligte: |
Steuergruppe, Schulleitung
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| Schulklima und Schulkultur |
| Im Rahmen von QThüS entstand unser Team zur positiven Fehlerkultur. |
| Beteiligte: |
Team positive Fehlerkultur
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| Kooperation und Kommunikation |
| Im Rahmen von QThüS entstand unser Team zur Reflexion von Lehr- und Lernprozessen. |
| Beteiligte: |
Team Reflexion
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| Lehren und Lernen |
| Im Rahmen von QThüS entstand unser Team zur differenzierten Förderung. |
| Beteiligte: |
Team differenzierte Förderung
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Wichtige Instrumente unserer Qualitätsentwicklung und -sicherung
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Soziale Schulqualität
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| Seit dem 01.12.2014 unterstützt die Schule in der Betreuung der Schüler, Lehrer und Eltern ein Schulsozalarbeiter. |
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QThüS
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Ziele:
1. Etablierung der Selbst- und Fremdeinschätzung (Reflexion)
2. Etablierung einer positiven Fehlerkultur
3. Differenziertes Fördern |
| Beteiligte: |
Teams, Steuergruppe, Schulleitung
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andere
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Start-Chancen-Programm
Seit 08/2025 ist unsere Schule im Start-Chancen-Programm-Schule. |
| Beteiligte: |
Kollegium, Schulleitung
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